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城市信报·2018年4月04日A12

幼小衔接家长怎么做?

2018-04-04 来源:信网-城市信报 A12版
幼小衔接家长怎么做?

幼小衔接是什么?又一个招生季到来,家有准小学生的家长们早就动了起来,有人早就把娃从幼儿园体系脱离,报了全年的幼小衔接班,有的今年春天开始衔接,预备半年准备时间 ,还有的仍然稳稳地上着幼儿园 ,准备暑假上俩月的幼小衔接班,更有的家长淡定从容地为娃做着升学准备 ,并不打算用金钱换取衔接成果。

幼小衔接是注重习惯的养成

青岛尚言幼小衔接教学总监张老师告诉记者,这几年社会氛围有所变化,家长和学校对于幼小衔接的必要性都有了较强的认识,对于幼小衔接的理解也更符合实际了。“以前大家都以为幼小衔接就是课程知识的衔接,认为幼小衔接就是让孩子多认字、多做算术题,提前学习小学知识,其实这是对幼小衔接的误读”,这种做法并不能真正帮助孩子顺利进行幼小过渡,反而会给孩子增加许多负担,同时,也忽视了孩子在学习习惯、生活能力、心理适应和社会交往方面的衔接。张老师说,真正的幼小衔接是学习习惯的养成和学习能力的提升,会对孩子的第一步产生很好的正面影响。

记者了解到,最受诟病的幼小衔接是 ,在入学前的最后时期对孩子进行强化训练,忽视了孩子各种生活能力和学习习惯的日积月累,突击化的衔接不但教育效果不佳,还会造成孩子的压力感和不适感,甚至还有的机构片面强调孩子上课要端坐不能动、拿笔姿势也不对等等,这样的衔接结果曾经让各个小学纷纷摇头,极力劝说家长不要带孩子上幼小衔接班,“学偏了学歪了,到时候再纠正更麻烦,还不如不学”。

家长应该怎么做?

知道了这些幼小学段的不同之后,就应该有针对性地做出努力。家长首先要做的,就是要培养孩子的生活自理能力。

记者采访的几位小学老师表示,生活自理能力强的孩子独立学习和处理问题的能力也更强,进入学校后在生活上对教师的依赖性更少,这就需要家长给孩子提供锻炼的机会,“孩子能做和应该做的事情,应让孩子自己去做”。

孩子的生活自理能力在学龄前就已经开始发展,家长要给孩子自己动手的机会,像穿衣洗漱、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等,都是可以让孩子自己做 。家长还要让孩子试着学会自己安排自己的生活,如生活空间的摆设、时间的规划等,尊重孩子合理的安排。

对于幼小衔接,也有老师表示,如果上不好,过分侧重于知识的灌输,不但没有好处,还会给孩子带来潜藏的坏处。提前掌握一定的小学知识在一定程度上能够增强孩子入学时的自信感和优越感,可能会让孩子在初始阶段较快进入学习状态,但当孩子发现老师上课讲的东西自己会了以后,孩子上课的专注力和积极性就会大打折扣,特别是等孩子上了三四年级以后,老本都吃完了 ,那个时候再后悔、再培养习惯,会更痛苦、更吃力。对于孩子来说,应对学习方式和内容的转变,孩子学习兴趣 、学习习惯等学习品质的养成远比知识掌握更重要。

幼小衔接不能一蹴而就

因此 ,建议家长在早期就要根据孩子的兴趣让孩子通过阅读、游戏、动手实践等恰当的方式,培养孩子爱提问、爱探究的品质,形成孩子学习兴趣。还要注重培养孩子的规则意识,父母平时必须有意识地让孩子了解日常生活中的种种规则,比如在学校和课堂应该遵守的规则、在家应该遵守的规则、与人交往时应该遵守的规则、在公共场所应该遵守的规则等。在孩子触犯规则的时候,还要给孩子一个合理的解释,选择恰当的方法进行小惩戒,让孩子对一些规则产生明确的认知。从外在规范出发,逐步形成孩子自律意识,让孩子学会自我控制。

有老师特意强调,幼小衔接不是等到上小学前才开始做的,而是融入在孩子的成长和学习过程中的。孩子的自理能力、人际交往能力、规则意识、良好的生活和学习习惯等的养成不是一朝一夕的事情,这些能力和品质在孩子进入幼儿园阶段就开始发展,是一个逐渐形成的过程,如果平时不加以培养,只在最后关头进行强化训练,会使得孩子在生理、心理各方面压力骤然加大,难以适应,不但教育效果不佳,而且还会使孩子对未来的学习产生畏惧和为难情绪。让孩子顺利进行幼儿园到小学的过渡和适应是家长进行幼小衔接的最终目的,在此过程中,家长可做的还有很多,但无论怎么做,坚持正确的教育理念、尊重孩子的意愿、遵循孩子的发展规律是不变的原则。 城市信报记者 郝春梅

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