关闭

城市信报·2017年11月08日A14

用乐文化打造家门口的优质学校

2017-11-08 来源:信网-城市信报 A14版
用乐文化打造家门口的优质学校 用乐文化打造家门口的优质学校

“孩子在快乐的状态下学习最有效”,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,“学习有了兴味 ,就肯用全部精神去做事,学与乐不可分”,这些古今名家的话阐释的是同一个道理,就是快乐学习的重要性。刚刚过完60岁生日的青岛人民路第一小学,就在“快乐育人,育快乐人”的办学理念指引下 ,不断沉淀学校精神,提炼创新学校特色,内化师生行为,形成了学校独特的“乐”文化,不断增强学校的核心竞争力和持续发展力。

用校长王海波的话来说,就是要通过师生的不懈努力,实现教师乐教、学生乐学,努力办一所家门口的优质学校。

人民一小60岁了!

老青岛们都知道,青岛人民路第一小学始建于1957年,已经走过了60个年头。如今的人民一小跟过去可是大不相同了,光规模上就得竖起大拇指。人民路第一小学现有教学班24个,学生980人,是一所省级规范化学校。近年来,在“快乐育人,育快乐人”办学理念的引领下,人民一小努力打造“快乐育人”教育品牌,实现了学校崭新的跨越。学校先后获得全国教科研工作先进单位、全国舞蹈教育传统学校、省教学示范学校、市校园足球特色校 、市明星公益学校青岛市精神文明标兵等数十项荣誉称号。

青岛人民路第一小学校长王海波告诉记者,学校文化的框架就像空中楼阁,必须与教育教学工作紧密结合,才能彰显魅力,促使学校沿着特色发展之路前行。所以,人民一小的工作在办学理念引领下,在实施载体方面突出了“五有”。

有温馨的校园环境

走进青岛人民路第一小学的校园,你会发现,这所学校方方正正,敞敞亮亮,正对着校门的就是学校的操场,校门旁边就是师生们学习和工作的教学楼,让人顿感正气浩然。操场上有一棵饱经沧桑的老树,一个成年人张开双臂都抱不过来。有学生告诉记者,自己的爸爸和姑姑都是在人民路第一小学上的学,自己也成了这所学校的学生,刚刚上一年级的时候,爸爸曾经指着那棵老树跟他说,哇,这棵树还在呀!让他觉得学校像自己的家一样熟悉、亲切。

如今的人民一小校容校貌跟以往有了很大的改观,能够给师生提供了温馨的环境。南楼以书香长廊为主,给学生推介优秀经典故事,配有学生的“乐读乐写”读书卡。西楼以海洋教育为主题,分别以“懂海”、“亲海”为主题介绍家乡的海、世界的海,呈现学生的手指海洋画,海洋研究性学习成果。北楼突出学校特色的传承,一层一主题:一楼是行为习惯养成,二楼是交通安全特色,三楼是足球特色,四楼是艺术特色。已然是一所现代化 、规范化、标准化的好学校。

有积极快乐的教师团队

王海波校长介绍,人民一小坚持“人文+科学”的指导方针,努力打造快乐教师团队,让教师幸福工作、快乐发展。具体说来包括以下几个方面。淡化行政,充分尊重,学校倡导干部做教师的合作者、服务者,为教师提供精神和专业支持;畅通言论渠道,如学校的五年规划、方案、制度的出台、召开教代会等,都广泛听取教师的意见;管理上做到“松紧结合”,哪里“紧”?就是教学质量 、制度措施、职业道德等关键环节“紧”抓,而其他环节可适当放松。让人心生感慨的是,王海波校长提到,特别是教师家庭遇到困难时,如老人住院、孩子中考等,学校会切实考虑到个人需要,竭力给予照顾,避免“人在心走”的现象。正所谓:“教师的心,学校的根”,惟有教师永远快乐,才有学校的长久活力,这也许是人民一小教师幸福感的源泉之一。

光人文+科学还不行,需要老师们有真实力。人民一小成立了专家顾问团,邀请了市级德育专家、教科研和教学专家等十多人组成人一发展专家顾问团。通过各种方式全方面指导,并重点追踪指导部分优秀教师,极大满足了教师个人的专业发展的需求。学校还成立青年教师发展营,分语、数、英、综合等五个组,每组有一位干部任组长,带领开展组内活动。每半月组长要至少组织一次专家课例观摩、课标解读、实施金点子放送等专题业务学习。校内两个名师不仅帮助校内青年成长,还大大带动了学区内青年教师开展教学研究促其成长。有了精神上的关怀,又有事业上的扶持,教师们怎会不幸福?

有独具特色的乐学课堂

记者了解到,如今的人民一小已经构建出了富有学校特色的“三环五步,乐学课堂”教学法。这套教学法还被确定为青岛市十三五滚动课题。

王海波介绍,2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,全面发展学生的核心素养成为目前课堂改革的重要任务,教学质量提升成为当前课堂改革的主要目标。人民一小结合“快乐偕行,积步致远”的文化主旨,围绕如何体现“生本智慧”,让学生更好地自主发展这一主题,提出了构建乐学课堂的“三环五步”自主互助教学模式。原来,这个模式着眼于学生核心素养在课堂上的培育与落实,以自主互助课堂建设为宗旨,关注学生学习方式的变革,统领学生学习的全过程,分为课前预习、课中探究、课后运用三个环节。预习环节会突出课前三问:一问是什么?二问为什么?三问怎样学?课中探究环节,突出以自主合作学习为主导的三个步骤,做到三会:独立思考,会思;组内探究,会听 ;全班汇报,会讲。课后运用环节突出三悟:通过基础练习悟知识内涵;通过变式练习悟知识结构;通过综合拓展练习悟知识活用。

“在开展‘三环五步’”自主互助教学模式研究的几年来,我们惊喜地看到学生的学习方式发生了深刻的变化 ,教师的教学观念进一步转变”,王海波说,教师真正成为学生自主互助的激发者、学习的组织者、引导者、合作者和服务者;学生敢想、敢说、敢做,主动地在学习中展现自我。学校每学期召开“三环五步”自主互助教学研讨会,定期进行“乐学课堂”的教学展示及交流活动。王海波说,“三环五步”自主互助教学模式的实践研究工作尚在实施探索过程中,学校正以务实、求真、科学的态度努力研究,力争使之更加完善,成为提升学生核心素养和学校教学质量的有力抓手。

有丰富多彩的快乐课程

人民一小积极构建符合学校办学特色的课程体系,构建出“一主两辅”,即“以特色课程为主,以主题课程和拓展课程为两翼”的学校课程框架。王海波校长介绍,“特色课程”的实施以课堂教学和社团并行推进为主要形式。主题课程由国家课程延伸而来,由校内优秀师资做主体。“拓展课程”仍采用“菜单式走班学习”发掘社会各届教育资源,促进学生全面发展。课程的开展充分尊重学生的发展需求,体现学生自主选择,为学生提供广阔的课程平台,最大程度满足学生个性化发展需求,学生可以根据自己的志愿来选课。

记者了解到,快乐课程让孩子们的快乐学习成为一种可能,也为教师的专业发展开辟了另一条有效途径,同时也助推了学校课程体系的完善。每周五下午第二节课,人民一小的孩子们会打破年级、班级界限,自由选择合心意的课程,自由听讲,兴致勃勃。这是孩子期盼已久的课程,热爱画画的孩子选择了创意美术课程;喜欢艺术的孩子选择了舞蹈、吉他、葫芦丝;热爱运动的孩子选择了足球、乒乓球、田径、羽毛球课程;爱动脑,乐动手的孩子选择了科技、魔方、机器人课程……教室、操场上,孩子们跟着老师时而聚精会神地学习,时而会心大笑,时而尽情表演。

有富有童趣的快乐实践

在采访中记者发现,人民一小有各种各样的实践活动让孩子们大显身手,并获得成长。学校大力开发校级实践基地和班级实践基地,班级层面设立了“班级社会实践活动日”,青岛档案馆、海尔科技宫等……在学校、班级、社团的组织下,每位学生每学期至少参加4次社会实践活动,参与率达100%。学校将“快乐育人,育快乐人”文化理念贯穿始终,积极构建起了循序渐进的阶段化教育系列活动。广泛开展快乐体验教育。成功组织了“梦想城堡”欢乐体验ing易购体验活动,学生们“会合作、懂礼仪、乐互助、重责任”的品行在活动中得以展现。组织举办一年级开笔礼、入队礼、四年级的十岁成长礼、六年级的毕业典礼,着重开展感恩教育。学校还深入开展传统教育。“寻找英雄的足迹”活动、“我们的节日·端午”等主题活动,让学生在体验中,享受传统风俗带来的温馨和快乐……

◎几大亮点

学生体质抽测全区名列前茅

青岛人民路第一小学的体艺工作突出“普及+提高”的原则,成为学校发展一张靓丽的名片。每个孩子掌握一项体育技能,一项艺术特长,真的不是一句空话,这能促使孩子综合能力的提高。

记者了解到,体育项目一直是学校多年的传统,并已逐渐成为特色。篮球、足球都被搬上了60年校庆的舞台,给人耳目一新、活力四射的感觉。而这也并非是摆摆样子。

人民一小将学生体质健康作为重中之重,将“让每一位学生拥有健康体质”作为基本教育目标。学校通过体育课、阳光体育活动、体育节等渠道科学、系统进行地强化学生体质训练,将体育项目的具体目标逐步落实到每一节课中,扎扎实实上好每一节体育课。最让记者竖大拇指的是,在区学生体质抽测中,人民一小的总成绩在全区名列前茅。人民一小的体育工作在普及的基础上注重提高。

针对学校学生实际情况,人民一小强化田径队各训练项目,对学生进行系统性,科学化训练,针对每个项目的运动员情况不同加有针对性的制定运动量,并进行全面技术指导,根据学校场地和器材情况,给学生创造良好的训练和条件和环境。学校的田径成绩已经连续9次获得全区团体总分第一名。

在艺术工作方面,人民一小也开展得精彩纷呈,用艺术点亮孩子的童心。“小百灵合唱团”、“小飞燕舞蹈团”、“七彩葫芦丝器乐团”等专业社团都是由教师组建而成,做到了既有普及又有提高,艺术团先后在各级各类比赛中获得佳绩。

人人写得一手好字,以字育人

动起来的项目非常好,静下来的学科也很棒。记者了解到,青岛人民路第一小学在“快乐育人,育快乐人”办学理念的指引下,一直把写字作为教学的首要任务,遵循课内+课外,普及+提高的原则多层面加大写字教学力度,实现了师生的共同成长。

王海波校长说,为了提高写字教学质量,学校把全面提高教师写字素养和技能作为头等大事来抓。学校每学期召开专项的写字教学专题研讨会,邀请成绩突出的教师传授写字教学的经验,邀请绿色作业及绿色试卷班级任课教师交流教育心得,期末组织绿色作业及绿色试卷的评选与表彰。人民一小的卜少华老师还参加了市北区首届书法骨干教师教育技能培训班,每周到培训基地参加书法培训。回到学校,卜老师就积极将学到的相关书法知识介绍给全体教师,在学校进行了多次书法培训活动,内容涉及硬笔、软笔、粉笔字等多个方面,起到了良好的辐射带动作用。学校要求每位教师注重自我学习,督促鼓励勤学多练,每位青年教师坚持写字练习,将“三笔字”的训练化作教师自觉行动,形成了良好的写字氛围。历届“重三杯”硬笔书法比赛中均有我们的老师荣获教师组一等奖。

为了更好开展学校的软笔书法教学工作,人民一小积极启动了“书法家进校园”活动。聘请岛城著名书法家担任四五年级的专职软笔书法教师,每周利用写字课对四五年级的学生进行班级授课。为提高学习效果,学校为每位学生配备了毛笔、墨汁及纸张。每学年通过30次的专业培训,学生们已经初步掌握了隶书书写的笔画特征、字形特点以及书写技巧。部分好学上进的学生已经能够书写简单的作品。不少学生在学校里培养起来的书法特长,比父母在外头花钱学的特长还有成果。目前人民一小正努力向着“以字树德、以字益智、以字育美”的教育目标迈进,促进学生全面、和谐、健康的发展。

用“乐”文化,打造优质学校

除了这些之外,青岛人民路第一小学还有更多可圈可点的地方。比如,人民一小每年都会组织学生学科素养展示活动,先后开展了“写一手好字、积淀一笔财富”书法展示活动、“胸中满情意、下笔如有神”快乐习作展示活动、“诵读经典、快乐少年”诵读展示活动、“诗情画意、漫游古诗园”古诗文大赛等,参加学生获奖面高达80%。学生连年在市、区各类比赛中荣获佳绩,青岛市“重三”杯书法大赛,人民一小连续多年荣获最佳组织奖,在青岛市小学寒暑假征文中多年“优秀组织奖”的荣誉称号,先后有10余名学生的征文稿件见报于各大媒体版面,受到了师生、家长的一致好评。

王海波校长说,“哪所学校的师生脸上总洋溢着友善、真诚的微笑,哪所学校就特别有文化。”教育教学中,人民一小的师生们印证着“乐”文化对教育的影响力。今后在“快乐育人,育快乐人”办学理念的引领下,学校会更积极营造愉快合作的学习环境、多彩自主的活动环境、友爱融洽的人际环境、优美文明的校园环境,不忘初心,快乐育人,打造家门口的优质学校。城市信报记者 郝春梅

分享到:

关闭

扫描,手机阅读

Copyright © 2015 信网. All Rights Reserved 鲁ICP备14028146号