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城市信报·2017年10月11日A16

讲台是孩子的舞台学校的所有生活都是课程

2017-10-11 来源:信网-城市信报 A16版
讲台是孩子的舞台学校的所有生活都是课程

前排从左到右:赵欣然、刘芳、徐黎明、李圣楠、周吉啸、刘璐、史炳梅、尚文娟

后排从左到右:宫笨、李璐、马小俊、王今朝、王瑛、李薇、朱晓红、毕芳媛、孙晓丽、李凌之、刘玉、王乐勤

最近两年,青岛立新小学因为全课程教育,而在全国小负盛名。前来参观的学校、专家团体给出了这样的评价——这个学校的孩子眼神不一样 ,他们充满了童真,而且礼貌大方,能以孩子的面貌 ,从容应对眼前的状况。

培养这些孩子的,是一个高能的教师团队,他们从一个普通的小学老师,转变为一个全课程教学的老师。而面对这个转变,一位老师说——我会牵着你们的小手慢慢往前走,然后松开,让你们走向属于自己的未来……

刘芳 传统教学就像每个学科在挖一口口深井,而全课程就好比把这一口口深井打通,连成一片汪洋。孩子们在不同主题下,在游戏中,在自由的环境里,获得知识和体验。在接下来的时间 ,我和小叶子们一起在全课程中徜徉、成长。

刘璐 生活即教育,在充满趣味的全课程主题课程中,让孩子们不知不觉喜欢上学习。全课程的主题活动开展,充满了趣味感和仪式感,让孩子们充满了兴趣和期待。

赵欣然 在日常教学工作中老师和学生的授受关系,以及老师带给学生的刻板印象,逐步改变为鲜活生动的新气象。我们更要把全课程融入贯穿到每日每课的教学中。

周吉啸 一年级豆丁们的学习生活满月了,从追逐嬉戏到潜心阅读,看到他们阅读习惯得以养成,我默然欣喜;从杂乱无章到井然有序,看到他们自理能力逐步提高,我喜不自禁;从懵懵懂懂到豁然开朗,看到他们学习密码正在打开,我满心欢喜。

徐黎明 在立新,学校的所有生活都是课程。这种无学科界限的教育,打破了传统学科的限制,将生活融入课堂,将游戏化设计贯穿教学,带给孩子们的是汪洋的知识海洋和无尽的学习之乐,留给老师们的是大开脑洞的设计和组织教学的空间 。

尚文娟 每一株小草都有绿的资格,每一只小鸟都有啼鸣的权利,每一个孩子都有成长的自由,每一位老师都有托起翅膀的责任。喜欢和孩子们一同迎接春日的阳光,做着翱翔蓝天的梦。

史炳梅 孩子们,是怎样的缘分,让我们在立新园相遇,相伴。你们知道吗?你们天真灿烂的笑脸可以扫除老师一切的疲惫和烦恼。愿你们在立新园开心快乐地成长,享受多彩的童年。老师会牵着你们的小手慢慢往前走,然后松开手,让你们走向属于自己的未来…… 李圣楠 孩子们喜欢做游戏,游戏可营造愉悦的娱乐氛围。一切以教育为目的的游戏都是建立在娱乐基础上的,寓游戏于教学活动之中 ,使学生在自然而愉悦的状态下学习。

刘玉 我很荣幸也很珍惜能够成为一名全课程教师。对孩子而言,始终把他们放在最中央,讲台就是他们的一方舞台 ,展示自我,自由成长。带着我的小飞侠们,不仅仅驰骋在语言文字的天地里,更加驰骋在多彩的生活里。

毕芳媛 与你相遇,好幸运。转眼结识全课程已有两年,回忆起每一个主题式学习的精心研究与设计,都是满满的成就感,今后还要带着满满的精神与热情投入其中,为孩子塑造一份更加美好的全人教育。

李薇 每一天跟孩子们待在一起 ,看着他们如春般的笑脸,听着他们叽叽喳喳地探讨未知世界,我感觉当一个全课程的老师真好;在他们小组讨论的时候,他们会摸摸我的手,我在走廊上与他们相遇,他们会给我热情的拥抱。当我提议“我们做一个这样的活动好不好”的时候 ,他们会说“哇,这个活动太有趣了吧”。

李凌之 我有幸跟45位小海豚一起拥有共同的家,从此开启我们的全课程甜蜜之旅。在这里,我们一起布置温馨舒适的“海豚之家”,一起种下承载期待的“石榴妹”,一起照顾乖狗狗“妞妞”,一起验证最硬的“超级蛋王”……

王今朝 全课程教学更以学生为原点出发多方面环绕式学习,寓教于乐,使学生摆脱枯燥的单一课程学习,打破学科壁垒,共创课程于一体。作为美术老师,我将美术学习融于全课程学习当中 ,使美育与学生生活更紧密地结合。

宫笨 在这里,有感恩诗的开启,有礼貌歌的欢唱,有棒小孩的自信。用生活为学生创设一个乐学的课堂,让每个立新的“小种子”都在探索与发现,阅读与思考,积累与创造中,向着明亮那方,茁壮成长,参天可造!

马小俊 写给孩子:每个孩子都是这个世界上最独特的个体,希望孩子,你能更加善于倾听自己内心的声音,发现自己身上的闪光点。每个孩子都是闪亮的宝石,可能会暂时蒙尘,但要相信自己,坚持做好自己,不要为了他人轻易动摇自己的心。因为,当你学会了坚持,学会了勇往直前,你就一定能够到达自己想去的彼岸。要学会适应环境,并让环境为我所用。没有人有能力铲除前行道路上的所有大石,但是我们却可以通过自己的努力,勇敢地跨越它、绕过去。相信自己,成功就藏在努力的背后,当你足够努力时,成功就悄然而至了。

孙晓丽 我们的主题式学习既横向融合,又纵向深入。释放孩子的天性,尊重孩子的个性,让孩子从心底爱上学习。比如我们学习“动物主题”,会把动物请到我们教室,让孩子与动物和谐相处。

朱晓红 “师者,何以为师?我想,大概就是示以美好,授以希望吧。”青岛立新小学就是这样一种向老师们和孩子们展示美好,并引领他们走向美好的生态场。全课程是一扇充满吸引力的大门,老师们在这里有了新的想法,新的融合,新的交流,带给孩子们相融合的课程和开阔的思维方式。

王瑛 我们的教育力求触及到每个孩子的心灵角落,教孩子们学会看到另一个自我,使素质教育和学校生活、师生教育生命发生深刻的共鸣,也使教育生活变得幸福完整,实现学习体验的诗意栖居……

李璐 孩子们质朴纯真的爱,深深感染着我,他们丰富着我的生活,美丽着我的人生,让我更深地感受到教师职业的幸福。是啊,教育是心灵对心灵的呼唤,是用心灵来浇灌心灵!

王乐琴 主题式单元学习让孩子的知识体系趋于完整,形成系统有效的学习方式。让学生站在最中央的教学形式,为孩子们搭建更广阔平台,自信开朗。全课程教育,让孩子们遇见最好的自己。

城市信报记者 王磊

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